李春燕教授講座
頓繼安教授講座
周玉芝教授講座
老師們認(rèn)真聆聽(tīng)講座
2024年1月15日和17日，鄭州市回民高級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)，利用文理科教研時(shí)間，分兩個(gè)時(shí)段舉行了基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)深度推廣的教師研修培訓(xùn)活動(dòng)。教育集團(tuán)各學(xué)校各教研組骨干教師參加培訓(xùn)研修。
本次研修活動(dòng)，由來(lái)自北京教育學(xué)院的李春燕、頓繼安、周玉芝三名教授，分別作為主講嘉賓。李春艷教授帶來(lái)了《基于單元教學(xué)實(shí)踐的關(guān)鍵問(wèn)題思考》的講座。講座中，李教授指出：教師的學(xué)科教學(xué)知識(shí)，是一種專(zhuān)門(mén)知識(shí)，最能區(qū)分專(zhuān)家教師和非專(zhuān)家教師、學(xué)科專(zhuān)家與教學(xué)專(zhuān)家。教師本身對(duì)學(xué)科知識(shí)的深刻理解是學(xué)科教學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要基礎(chǔ)。接著，李教授從學(xué)科案例入手，講解了素養(yǎng)導(dǎo)向的單元教學(xué)案例，讓參與培訓(xùn)教師明白了此“單元”非彼“單元”。李教授還分別從單元教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化和單元教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)化兩方面講解了單元教學(xué)實(shí)施中的兩次轉(zhuǎn)化。
頓繼安教授帶來(lái)了《大概念統(tǒng)攝的單元整體教學(xué)》的講座，她從建立大概念與單元教學(xué)聯(lián)系引入，從“單元整體教學(xué)”的內(nèi)涵與意義、大概念在單元整體教學(xué)中的作用、如何開(kāi)展大概念統(tǒng)攝的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)三大部分展開(kāi)了講座。頓教授指出，單元整體教學(xué)，走出以知識(shí)點(diǎn)為單位開(kāi)展教學(xué)的狀態(tài)，逐步擴(kuò)大了教學(xué)的單位，在真實(shí)的問(wèn)題解決中學(xué)習(xí)為了解決真實(shí)問(wèn)題的知識(shí)，發(fā)展核心素養(yǎng)。教師要重視知識(shí)聯(lián)系，積極預(yù)測(cè)學(xué)生；相信大概念的力量，以大概念指導(dǎo)學(xué)生形成大概念。
周玉芝教授以《基于大概念的化學(xué)教學(xué)》為題，從四個(gè)方面講述了大概念以及將大概念應(yīng)用教學(xué)的方法。周教授介紹了大概念教學(xué)思想的緣起，帶領(lǐng)老師們認(rèn)識(shí)了課程方案中的大概念，介紹了大概念的定義和對(duì)于大概念的理解。在基于大概念的教學(xué)案例及研究途徑中，周教授以高中化學(xué)必修《化學(xué)電源》的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，為老師們展示了大概念教學(xué)研究的路徑。在學(xué)科大概念的提煉中，周教授展示了從課程性質(zhì)提煉4個(gè)學(xué)科大概念的思考過(guò)程和方法，引導(dǎo)老師們認(rèn)識(shí)到科學(xué)課程的大概念是具有實(shí)證基礎(chǔ)、具有廣泛解釋力、具有統(tǒng)攝性并蘊(yùn)含思想方法的。在對(duì)于學(xué)科大概念的教學(xué)思考中，周教授引導(dǎo)老師們認(rèn)識(shí)到基于學(xué)科大概念的教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)提高學(xué)科關(guān)鍵能力，在實(shí)踐中進(jìn)行磨礪，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成內(nèi)化于心、外化于行的自覺(jué)和習(xí)慣。
此次國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)深度推廣之教師研修活動(dòng)，全體參會(huì)的骨干教師們從講座中深受啟發(fā)，對(duì)于大概念的教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于實(shí)際操作過(guò)程也更加清晰明朗。相信老師們會(huì)在一線的教學(xué)工作中思考并嘗試進(jìn)行更多的實(shí)踐，收獲更加豐碩的成果！
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