李春燕教授講座
頓繼安教授講座
周玉芝教授講座
老師們認真聆聽講座
2024年1月15日和17日，鄭州市回民高級中學教育集團，利用文理科教研時間，分兩個時段舉行了基礎教育國家級教學成果獎深度推廣的教師研修培訓活動。教育集團各學校各教研組骨干教師參加培訓研修。
本次研修活動，由來自北京教育學院的李春燕、頓繼安、周玉芝三名教授，分別作為主講嘉賓。李春艷教授帶來了《基于單元教學實踐的關鍵問題思考》的講座。講座中，李教授指出：教師的學科教學知識，是一種專門知識，最能區(qū)分專家教師和非專家教師、學科專家與教學專家。教師本身對學科知識的深刻理解是學科教學知識的一個重要基礎。接著，李教授從學科案例入手，講解了素養(yǎng)導向的單元教學案例，讓參與培訓教師明白了此“單元”非彼“單元”。李教授還分別從單元教學內容結構化和單元教學過程結構化兩方面講解了單元教學實施中的兩次轉化。
頓繼安教授帶來了《大概念統(tǒng)攝的單元整體教學》的講座，她從建立大概念與單元教學聯系引入，從“單元整體教學”的內涵與意義、大概念在單元整體教學中的作用、如何開展大概念統(tǒng)攝的單元整體教學設計三大部分展開了講座。頓教授指出，單元整體教學，走出以知識點為單位開展教學的狀態(tài)，逐步擴大了教學的單位，在真實的問題解決中學習為了解決真實問題的知識，發(fā)展核心素養(yǎng)。教師要重視知識聯系，積極預測學生；相信大概念的力量，以大概念指導學生形成大概念。
周玉芝教授以《基于大概念的化學教學》為題，從四個方面講述了大概念以及將大概念應用教學的方法。周教授介紹了大概念教學思想的緣起，帶領老師們認識了課程方案中的大概念，介紹了大概念的定義和對于大概念的理解。在基于大概念的教學案例及研究途徑中，周教授以高中化學必修《化學電源》的教學設計為例，為老師們展示了大概念教學研究的路徑。在學科大概念的提煉中，周教授展示了從課程性質提煉4個學科大概念的思考過程和方法，引導老師們認識到科學課程的大概念是具有實證基礎、具有廣泛解釋力、具有統(tǒng)攝性并蘊含思想方法的。在對于學科大概念的教學思考中，周教授引導老師們認識到基于學科大概念的教學可以引導學生在實踐中進行學習提高學科關鍵能力，在實踐中進行磨礪，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，幫助學生形成內化于心、外化于行的自覺和習慣。
此次國家級教學成果獎深度推廣之教師研修活動，全體參會的骨干教師們從講座中深受啟發(fā)，對于大概念的教學有了更加深刻的認識，對于實際操作過程也更加清晰明朗。相信老師們會在一線的教學工作中思考并嘗試進行更多的實踐，收獲更加豐碩的成果！
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