地理教研組董園園老師授課
李春艷教授觀摩課堂
李春艷教授聽課后進行點評指導(dǎo)
為深入推動教育教學(xué)改革，提升大單元教學(xué)質(zhì)量，2024年3月18日，鄭州市回民高級中學(xué)邀請北京教育學(xué)院李春艷教授來到學(xué)校，指導(dǎo)大單元教學(xué)聽評課活動。地理教研組高一備課組董園園老師現(xiàn)場授課，鄭州市回民高級中學(xué)教育集團三所高中校的全體地理教研組教師、其它學(xué)科的部分骨干教師參與聽評課活動。
李教授深入課堂，觀摩了董老師為大單元課堂教學(xué)所做的《產(chǎn)業(yè)區(qū)位因素》一課。課堂上，董老師圍繞單元目標，設(shè)計單元任務(wù)和活動，巧引導(dǎo)學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍，教學(xué)效果顯著。
授課結(jié)束后，李教授與老師們進行了深入的交流研討。她對學(xué)校高一備課組的單元整體設(shè)計給予了高度評價，她認為，單元設(shè)計內(nèi)容結(jié)構(gòu)化完整，體系清晰合理，單元大概念的提取準確精煉，單元目標有助于提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，單元流程層層遞進，從情境化-去情境化-再情境化，多境滾動不僅深化了學(xué)科性理解，并能加強生活問題的解決。
接著，李教授針對教學(xué)過程中存在的問題和不足，提出了寶貴的意見和建議。她指出，在大單元教學(xué)中，設(shè)計只是第一步，課堂實踐要做好，需關(guān)注三個方面：大單元教學(xué)是以始為終的教學(xué)，要關(guān)注教學(xué)評一致性，強化目標導(dǎo)向；大單元教學(xué)是整合的教學(xué)，要避免碎片化，優(yōu)選案例，對零碎知識點進行整合；大單元教學(xué)是“生本教學(xué)”，以聽為主的課堂，學(xué)生難以形成大概念，因此教師要做好任務(wù)的選擇、問題的設(shè)計和學(xué)生活動的設(shè)計，強化學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新精神。
據(jù)悉，本著“全員參與，互相學(xué)習(xí)，共同提高”的原則，鄭州市回民高級中學(xué)致力于推進大單元整體教學(xué)的研究和實踐，全面落實新課標理念。本次專家聽評課指導(dǎo)活動為學(xué)校大單元教學(xué)的研究實踐提供了有力支持，也為教師們提供了學(xué)習(xí)交流的平臺。學(xué)校將以此為契機，進一步加大教育教學(xué)改革力度，在大單元教學(xué)的探索路上奮力前行，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。
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