鄭州市回民高級中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)
為深入貫徹落實教育部中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，建立教師職業(yè)道德管理長效機(jī)制，規(guī)范教師從教行為。鄭州市回民高級中學(xué)從組織領(lǐng)導(dǎo)、落實措施、做好宣傳、營造氛圍等方面扎實開展師德師風(fēng)建設(shè)工作，取得良好效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下
一、高度重視師德工作
學(xué)校高度重視，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任，成立學(xué)校師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。
（一）鄭州市回民高級中學(xué)成立學(xué)校師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：李玉國
副組長：崔振喜
組 員：夏向陽 周銘 王春前 陳曉勇 李翔 曹素華
（二）下設(shè)師德師風(fēng)工作小組：
組 長：夏向陽
副組長：曹素華
組 員：張春圃 唐永海 李亞軍 汪杰 樊昭 趙杰 楊林 謝振超 徐鵬飛 徐進(jìn)峰
二、扎實開展師德師風(fēng)教育宣傳活動
切實加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，積極落實教育部、省、市關(guān)于教師職業(yè)道德建設(shè)的有關(guān)要求，習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師、“四個引路人”、“四個相統(tǒng)一”要求。以習(xí)近平總書記提出的“四有”好老師的要求為指導(dǎo)，在教師隊伍中開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)內(nèi)容為：《中華人民共和國教師法》，《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》（教師﹝2018﹞16 號），《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》（教師﹝2018﹞18 號），《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（教師﹝2008﹞2 號），《教師資格條例》，《教育部等七部門印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代教師職業(yè)道德師風(fēng)建設(shè)的意見的通知》（教師﹝2019﹞10 號），《鄭州市教育局關(guān)于印發(fā)鄭州市中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德考核辦法的通知》（ 鄭教師﹝2020﹞63號）等
認(rèn)真開展“強(qiáng)師德、鑄師魂、做表率”爭做“四有”好老師宣傳周活動。通過校內(nèi)大屏幕、報欄宣傳營造學(xué)習(xí)氛圍，利用微信群、校園網(wǎng)、印發(fā)學(xué)習(xí)材料組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)文件。學(xué)校為加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，召開學(xué)校全體教師大會，由主管師德師風(fēng)的副校級干部曹素華主講師德師風(fēng)的規(guī)范要求。會上強(qiáng)調(diào)了習(xí)近平總書記第三十六個教師節(jié)寄語的重要意義和精神實質(zhì)，從為什么加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)要求是什么、師德師風(fēng)建設(shè)的制度保障等幾個方面進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。
鄭州市回民中學(xué)豐富活動形式，激勵學(xué)校全體教師和教育工作者不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，全方位做好師德教育活動的組織動員工作，營造濃厚的宣傳教育氛圍，不斷提升活動的影響力和示范引領(lǐng)作用。全面推進(jìn)新時代教師隊伍建設(shè)。引導(dǎo)教育戰(zhàn)線廣大師生切實把思想和行動統(tǒng)一到習(xí)近平總書記第三十六個教師節(jié)重要寄語精神上來，弘揚主旋律、傳播正能量，激勵老師提升教師的整體形象、職業(yè)理想和職業(yè)操守。積極探索新時代教育教學(xué)方法，提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出的新貢獻(xiàn)。為鄭州市美好教育貢獻(xiàn)全部的智慧和力量。
三、規(guī)范師德考核程序
根據(jù)鄭州市中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德考核辦法的規(guī)定，學(xué)校制訂學(xué)校考核方案，組織學(xué)生、家長、教師和學(xué)校教師職業(yè)道德管理機(jī)構(gòu)，以無記名評價方式進(jìn)行。匯總數(shù)據(jù)后，學(xué)校教師職業(yè)道德考核領(lǐng)導(dǎo)小組審定，確定每位教師本學(xué)年度的教師職業(yè)道德考核結(jié)果。學(xué)校教師職業(yè)道德考核領(lǐng)導(dǎo)小組向每位被考核教師反饋考核結(jié)果和評價意見。被考核教師均無異議。
教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)評聘、績效工資發(fā)放、表彰獎勵的重要依據(jù)。 教師職業(yè)道德考核優(yōu)秀的教師，在崗位聘任、職務(wù)評聘、獎勵性績效工資發(fā)放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先推薦。師德考核為“不合格”等次的，當(dāng)年不得參加各個層次評優(yōu)、評先，不得晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體與教師本人進(jìn)行誡勉談話，責(zé)令其作出書面檢查并限期改正。連續(xù)兩年師德考核為“不合格”等次的，學(xué)校要給予緩聘、待崗等處理。 對違反教師職業(yè)道德情節(jié)嚴(yán)重者，依照《教師法》等法律法規(guī)處理。
四、構(gòu)建師德監(jiān)督體系
學(xué)校全面開展師德風(fēng)險排查工作，針對教師組織參與有償補(bǔ)課、體罰傷害學(xué)生等易發(fā)師德違規(guī)行為進(jìn)行全面排查。構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會多方參與的師德監(jiān)督體系。對師德狀況調(diào)查研究，了然于胸，針對性做好宣傳教育，防患于未然。暢通師德師風(fēng)溝通渠道，做好違反師德師風(fēng)的事件處理預(yù)案及時解決師德師風(fēng)輿情。
鄭州市回民高級中學(xué)
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