01鄭州市回民高級(jí)中學(xué)舉行寒假開(kāi)學(xué)讀書(shū)分享會(huì)
02各教研組老師分享《新課程關(guān)鍵詞》讀書(shū)心得
“欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人”，為切實(shí)加強(qiáng)教師校本研修，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，高質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，鑄就美好教育新篇章，實(shí)現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。鄭州市回民高級(jí)中學(xué)結(jié)合學(xué)期教研具體工作實(shí)際，制定了“教師寒假生活讀書(shū)指引——品讀《新課程關(guān)鍵詞》”讀書(shū)計(jì)劃，號(hào)召全體教師在寒假里做終身閱讀的倡導(dǎo)者、踐行者、引領(lǐng)者。
為總結(jié)展示教師寒假讀書(shū)成果，2月26日，各教研組分學(xué)科召開(kāi)了讀書(shū)分享會(huì)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)深入各組觀摩督導(dǎo)。其中語(yǔ)文組董雪霞老師與大家分享了關(guān)鍵詞“情境學(xué)習(xí)”的意義。“去情境化”學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)方式的僵化，學(xué)生思維限制，知識(shí)脫離實(shí)際，學(xué)生難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。董老師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，與大家交流在創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境時(shí)如何激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際效果方面心得體會(huì)。認(rèn)為情境學(xué)習(xí)實(shí)踐性強(qiáng)，在促進(jìn)深度學(xué)習(xí)、提高解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)性能力方面，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。王玲艷老師分享的是《新課程關(guān)鍵詞》中的學(xué)習(xí)任務(wù)，書(shū)中提到學(xué)習(xí)任務(wù)不僅是連接核心知識(shí)與技術(shù)知識(shí)點(diǎn)的橋梁和紐帶，也是培育和評(píng)估核心素養(yǎng)發(fā)展的重要手段。結(jié)合高中歷史教學(xué)實(shí)踐，她認(rèn)為有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣源泉。合理設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)不僅可以給中學(xué)歷史的教學(xué)提供更多的可能性和可行性，同時(shí)也能促促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)和發(fā)展能力。其他教研組老師也對(duì)《新課程關(guān)鍵詞》中的關(guān)鍵詞給出了自己的理解，并帶來(lái)了關(guān)于新課程、新教材、新高考的進(jìn)一步思考。
分享活動(dòng)中，教師們一致認(rèn)為讀書(shū)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要組成部分，要緊跟時(shí)代發(fā)展要求，時(shí)刻保持新鮮感，逐步提升教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。通過(guò)學(xué)習(xí)《新課程關(guān)鍵詞》，教師可以提升自己的理論素養(yǎng)和思維水平，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)研究能力，從而促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；還可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和特點(diǎn)，掌握有效的教學(xué)方法和技術(shù)，提高教學(xué)效果；更可以幫助教師深入理解教育改革的理念、原則和方法，從而更好地參與和推動(dòng)教育改革。
版權(quán)所有：鄭州市回民高級(jí)中學(xué) 豫ICP備15024597號(hào)-1
