第一部分：理念篇
一、一個(gè)理念
1、綠色教育理念
不以犧牲學(xué)生的自有資源（身心健康、興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)）和學(xué)習(xí)環(huán)境（時(shí)間空間、和諧氛圍、求知方式）為代價(jià)而取得良好學(xué)業(yè)成績(jī)的教育方式。
2、理念解析
（1）內(nèi)在要求：綠色教育要求教育者必須遵循教育規(guī)律，強(qiáng)調(diào)以人為本，尊重學(xué)生，真正著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，倡導(dǎo)教育和人的可持續(xù)發(fā)展。使我們的教育最終呈現(xiàn)良性發(fā)展、科學(xué)開(kāi)放、和諧健康、生機(jī)盎然的生態(tài)環(huán)境。
（2）價(jià)值取向：為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。具體而言，即：學(xué)習(xí)知識(shí)基礎(chǔ)、鍛煉技能基礎(chǔ)、升華思想基礎(chǔ)、培養(yǎng)方法基礎(chǔ)。
（3）育人目標(biāo)：面向未來(lái)，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范、意志堅(jiān)定、方法良好的創(chuàng)新型人才。
二、兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)
1、“綠色成才”觀(guān)
每位學(xué)生都具有成才的潛質(zhì)，而教育要做的就是：師生共同發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛(ài)好，把它培養(yǎng)成學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，進(jìn)而讓學(xué)生成長(zhǎng)為某一領(lǐng)域的專(zhuān)才。
2、“分才育人”觀(guān)
（1）正常教學(xué)狀態(tài)下，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)通過(guò)參加競(jìng)賽活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、課外閱讀、當(dāng)幫教老師等途徑獲得拓展提升，走向高端。
（2）正常教學(xué)狀態(tài)下，成績(jī)良好、知識(shí)點(diǎn)有漏洞的學(xué)生，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，使其知識(shí)達(dá)標(biāo)、能力發(fā)展，潛力獲得進(jìn)一步增長(zhǎng)和激發(fā)。
（3）正常教學(xué)狀態(tài)下，基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)難以達(dá)標(biāo)的學(xué)生，應(yīng)讓其學(xué)有所獲，日有所得，在知識(shí)及能力上有明顯進(jìn)步，達(dá)到全面成長(zhǎng)。
總之，綠色教育追求全面發(fā)展下的高分，以期達(dá)到“教得有效、學(xué)得開(kāi)心、考得滿(mǎn)意”這一教育的最高境界。
三、三個(gè)論斷
1、“德育決定”論
就整體而言，德育的狀態(tài)決定學(xué)業(yè)成績(jī)的優(yōu)劣。因此，德育工作必須從“生理心理的促成、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、思想品德的育成”等三個(gè)切入點(diǎn)全方位開(kāi)展。
2、“第一生產(chǎn)力”論
激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地投身學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到教育的目的。因此，我們認(rèn)為：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情和能力是教育的“第一生產(chǎn)力”。
3、“升學(xué)副產(chǎn)品”論
升學(xué)，是教育目標(biāo)的“副產(chǎn)品”。
綠色教育并不排斥升學(xué)，但綠色教育反對(duì)僅僅盯著分?jǐn)?shù)、盯著升學(xué)，那樣做，是不完善、不全面、結(jié)果也并不理想的教育。綠色教育強(qiáng)調(diào)不犧牲學(xué)生的自有資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，追求學(xué)生的自主發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展，這一理念符合教育規(guī)律，符合人的健康成長(zhǎng)規(guī)律，因此，我們相信：在學(xué)生素質(zhì)得以全面提升、能力得到全面提高的基礎(chǔ)上，可以自然而然地生成“升學(xué)”——這一教育目標(biāo)的“副產(chǎn)品”。
第二部分：實(shí)踐篇
一、2010——2011學(xué)年下期工作目標(biāo)
1、確保高考升學(xué)比率高于2010年。
2、確保中招考試的優(yōu)秀率、良好率、及格率和平均分不低于全市平均水平。
3、確保高中招生的分?jǐn)?shù)線(xiàn)位置不低于2010年。
4、確保學(xué)校平穩(wěn)發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展脈絡(luò)和各項(xiàng)工作脈絡(luò)進(jìn)一步清晰。
二、2010——2011學(xué)年下期工作要點(diǎn)
1、推進(jìn)一個(gè)轉(zhuǎn)變
以構(gòu)建綠色高效課堂教學(xué)模式為抓手，以校本課題研究為切入點(diǎn)，逐步轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式。
綠色高效課堂教學(xué)模式的原則和基本步驟可以概括為“三化、四步、自主式”
“三化”，即：“系統(tǒng)知識(shí)問(wèn)題化、解決問(wèn)題自主化、整合知識(shí)系統(tǒng)化”。
“四步”，即：“導(dǎo)學(xué)（老師完成）、探究（學(xué)生完成）、釋疑（學(xué)生完成）、升華（師生完成）”。
2、建好兩支隊(duì)伍
（1）干部隊(duì)伍建設(shè)
（2）師資隊(duì)伍培訓(xùn)
3、實(shí)現(xiàn)三大構(gòu)想
（1）開(kāi)辦國(guó)際部
（2）拓展優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)回中集團(tuán)
（3）辦好“宏志班”
4、打造四個(gè)特色
（1）藝術(shù)特色
（2）外語(yǔ)特色
（3）體育特色
（4）競(jìng)賽特色
5、實(shí)施五項(xiàng)規(guī)劃、形成五種文化
（1）實(shí)施學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃，形成“制度嚴(yán)明、高標(biāo)高效、公平公正、人文和諧”的管理文化。
（2）實(shí)施德育規(guī)劃，形成“把握階段特點(diǎn)、分層推進(jìn)實(shí)施、管理
疏導(dǎo)結(jié)合、力戒拋棄放棄”的教育文化。
（3）實(shí)施課程規(guī)劃，形成 “愛(ài)學(xué)生、愛(ài)業(yè)務(wù)、愛(ài)集體、愛(ài)同事、 愛(ài)協(xié)作”的教師文化。
（4）實(shí)施課堂規(guī)劃，形成“重基礎(chǔ)抓常規(guī)、重過(guò)程抓課堂、重提升抓科研、重目標(biāo)抓分層”的課堂文化。
（5）實(shí)施學(xué)生規(guī)劃，形成“思想健康、行為規(guī)范、意志堅(jiān)定、方法良好”的學(xué)生文化。
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